ЗАДАНИЯ ПО АНГЛИЙСКОМУ ДЛЯ УРОВНЯ PRE INTERMEDIATE

Чей, притяжательные местоимения и прилагательные

Притяжительные места и включения. Уровень — A2

Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение: А: Это свитер Сьюзен? Б: Да, это ________ (она).

Выберите правильное слово, чтобы закончить предложение: А: Это моя сумочка. Б: Нет, это не так. Его _______ ! (Я)

Выберите правильное слово, чтобы закончить предложение: А: Это ________ перчатки? Б: Они твои!

Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение: A: Это макияж Марии и Линдси. Б: Да, и эта расческа тоже ________. (они)

Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение: Это не твои серьги. Они _______ (мы).

Выберите правильное слово, чтобы завершить предложение: А: Это _______ водительские права? Б: Это мои.

Выберите правильное слово, чтобы закончить предложение: А: Чьи это солнцезащитные очки? Б: Они _______.

слова с правильным местоимением:Это

. Его _________ .

слова с правильным местоимением:Они

Ключи Пита и Мэри

. Они _________.

слова с правильным местоимением:Это

?Это _________?

. Его _______ .

собака очень умная._____собака очень умная.

слов с правильным местоимением:Эти ноутбуки сломаны. Они

. Они _______.

слова с правильным местоимением:Это

ее флаконы духов разных фирм

. Это _________.

экран разбит.______ экран разбит.

Похоже, ты не знаешь эту грамматику. Продолжай учиться!

Похоже, вы понимаете разницу между притяжательными местоимениями и прилагательными, но нужно быть осторожнее.

Вы знаете разницу между притяжательными местоимениями и прилагательными. Отличная работа!

Лексика по теме «Работа»Уровень -Pre-Intermediate A2

Найдите определение слова:компания

бизнес, который производит или продаёт вещи или предоставляет услуги

человек, который покупает товары или пользуется услугами

место, где много людей работают за столами

Найдите определение слова:работник

человек, который руководит работниками компании

Найдите определение слова:зарплата

работа, которую тебе нужно сделать

фиксированная, регулярная сумма денег, выплачиваемая кому-либо за выполнение работы

человек или компания, которая платит работникам за выполнение работы

Найдите определение слова:офис

бизнес, который производит или продаёт вещи или предоставляет услуги

Найдите определение слова:клиент

человек, который руководит работниками компании

Найдите определение слова:работодатель

Найдите определение слова:персонал

дополнительные деньги, выплачиваемые рабочему (часто за особо хорошую работу)

все, кто работает в компании

Найдите определение слова:задача

Найдите определение слова:босс

Найдите определение слова:бонус

Закончите фразу:____________хорошая зарплата/длинные отпуска

Закончите фразу:____________ в команде/под давлением

Закончите фразу: ____________ их жизнь/ваше здоровье

Закончите фразу:____________проблемы/клиенты

Ты знаешь некоторые слова.

Грамматические тесты – А2 – В1

Сборник онлайн-тестов на определение уровня знаний английского языка по темам с ответами. Уровень тестов: уверенный Elementary (A2) и Pre-intermediate (B1).

Настоящее время – B1

Сравнение употребления глаголов в настоящее время: Настоящее простое, Настоящее длительное, Настоящее совершенное простое, Настоящее совершенное длительное.

Прошедшее время – B1

Сравнение употребления глаголов в настоящее время: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect Simple, Past Perfect Continuous.

Способы выражения будущего времени – Будущее – B1

Сравнение употребления глаголов в настоящее время: Future Simple, Future Continuous, Future Perfect Simple, Present для будущего.

Герундий и Инфинитив – Неличные формы глагола – B1

Отработка неличных форм глагола, таких как герундий, инфинитив и причастие. Согласование глаголов между собой.

Определительные придаточные предложения – B1

Формирование сложноподчиненных придаточных предложений, включая придаточные определительные предложения с who, whom, which, whose, that, а также причастные обороты.

Модальные глаголы и Инфинитивы – B1

Отработка модальных глаголов Can, Could, Be able to, Must, Have to, Needn’t, May, Might, Should, Ought to, Would, Конструкций Had better, It’s time, Used to, а также Present и Perfect Infinitives после модальных глаголов.

Придаточные предложения – Сlauses – B1

Отработка формирования и употребления придаточных предложений разного вида. Союзы. Clauses of result, Clauses of purpose, Clauses of manner.

Страдательный залог – Passive voice – B1

Употребление времен в страдательном залоге. Двойное дополнение. Конструкции It is said that и Be supposed to. Разница между Be и Get.

Каузативная форма – Causative Form – B1

Правила формирования и употребления Каузативной конструкции в английском языке. Разные времена.

Предлоги места, времени и движения – B1

Примеры употребления предлогов в английском языке на уровне pre-intermediate. Отработка постановки предлогов.

Условные предложения — Conditionals — B1

Сборник упражнений на отработку употребления сослагательного наклонения — условных предложений нулевого, первого, второго и третьего типа.

Косвенная речь – Reported speech – B1

Трансформация прямой речи в косвенную: say и tell, out-of-date reporting, possessive adjectives and pronouns, I hear/so I hear, modal verbs, conditionals, questions, Introductory verbs, commands, requests, suggestions

Существительные – Nouns – B1

Отработка правил, связанных с существительными на начальном уровне Pre-intermediate.

Артикли – Articles – B1

Отработка постановки Неопределенного, Определенного и Нулевого артиклей перед существительными.

Прилагательные и наречия. Степени сравнения – B1

Формирование прилагательных и наречий на начальном уровне. Порядок слов: наречий и прилагательных в предложении. Степени сравнения.

Вопросительные предложения и Вспомогательные глаголы – B1

Отработка формирования вопросов: общий вопрос, специальный вопрос, вопрос к подлежащему и дополнению, разделительный вопрос, косвенный вопрос.

Местоимения – B1

Личные местоимения; притяжательные местоимения; неопределенные местоимения; one, ones.

Лексико-грамматический курс – B1, часть 1

Family and Friends, Daily routines, Work, Describing appearance, Describing character, Ages and stages, Homes and Buildings, Human feelings, Sports and games, Hobbies, Body and Health, Town and country, Transport, Food, Cooking and restaurants, Animals and insects, Pollution, Weather

Лексико-грамматический курс – B1, часть 2

The physical world, Countries, nationalities and languages, Sightseeing, Hotels, Mass media, Entertainment, Shapes and colours, Shopping, Clothes, Education, Distance, Numbers, Telephones and Computers, Money, Everyday Problems, Stress, Law and Order

Понимание английской речи на слух – B1

Практический курс по аудированию с живыми примерами. Уровень Pre-intermediate B1.

Revision & Final test – Pre-intermediate – B1

Обзор пройденных тем по грамматике и лексике на начальном уровне Pre-intermediate и сложное финальное тестирование. Фразовые глаголы.

Повторение материала – Revision – B1

Повторение и доработка всего пройденного грамматического и лексического материала на уровне Pre-intermediate — B1.

В статье предлагаем видеоматериалы и серии упражнений на аудирование, которые подойдут ученикам с уровнем Pre-Intermediate и выше.

Для начала перечислим виды упражнений, направленные на понимание иностранной речи:

Поскольку разновидностей много, ученику важно предлагать разные типы заданий. При этом понимание основной идеи текста — базовая задача, а выделение специфической информации и деталей — более сложная. Вторую лучше ставить после лексической подготовки или как второе/третье задание к аудиотексту.

Открыт набор преподавателей английского для взрослых учеников!

В Skyeng удобный график занятий онлайн, готовые материалы уроков,
стабильный доход от 35 000 до 75 000 руб.в месяц.

Серия упражнений «История велосипеда»

Предложите ученику прослушать аудио ролика History of the Bicycle, при этом не показывая сам текст:

https://youtube.com/watch?v=rSu-KR1b3F0%3Fstart%3D312%26feature%3Doembed

Listen to the audio (3:14 – 7:33) and choose the correct option:

a) a bicycle was invented by Leonardo da Vincib) a bicycle was not invented by one personc) a bicycle was invented by JK Starley

Упражнение на установление последовательности

Для этого задания также важно, чтобы ученик слушал только текст, однако если упражнение вызывает большие сложности, можно предложить посмотреть видео с текстом записи.

Listen and put the sentences in order.

A. Starley’s bicycle had similar-sized wheels, pedals, and a chain. B. A rider moved the bicycle by pushing his feet against the ground. C. French inventors changed the bicycle’s design by making the front wheel larger. D. And the inventors added pedals and a big steel frame to the bicycle. E. The inventors also added rubber tires to the wheels.

Упражнение на определение лексики

Предложите ученику посмотреть видео, которое содержит текст аудиозаписи. Задания этого вида полезно использовать в комплексе с другими лексическими упражнениями, например, на сопоставление слов с картинками, подбор определения к каждому слову и другое.

Watch and listen (5:11 – 5:55) and fill in the gaps:

Over the next ten years, inventors changed the design of the bicycle even more. They made its front 1. _____ even larger. This increased its 2. _____ . They also added 3. _____ _____ on the wheels. People called this bicycle “the ordinary”. But these kinds of bicycles were difficult to ride. They were difficult to 4. _____ _____ . And it was difficult to change 5. _____ while riding.

Упражнение на определение деталей

В этом задании ученик может прослушать аудиоматериал два или три раза, а также, если нужно, делать паузы.

Listen and answer the questions:

Больше идей можно найти в статьях:

Серия упражнений «Как запомнить что-угодно»

Предложите ученику задание, в котором ему необходимо отметить несуществующую опцию. Задания такого типа часто вызывают сложности, поэтому важно познакомить учеников и с таким форматом упражнений.

https://youtube.com/watch?v=4sZ1x6-siWE%3Ffeature%3Doembed

Listen (8:33 – 15:15) and tick the option you HAVEN’T heard:

Popular methods of remembering and memorising are:

Упражнение на определение последовательности

Listen (13:06 – 14:15) and put the sentences in order.

Это упражнение фактически знакомит ученика с мнемотехникой «Дворец памяти», поэтому будет полезно также предложить ученику попробовать придумать свой список для запоминания и свой «Дворец памяти».

Ученик должен понять суть мнемотехник и объяснить их.

Listen (8:33 – 15:15) and do the tasks:

Закрепление и обсуждение после аудирования

Ученику нужно ответить на вопросы:

Серия упражнений «Почему 1,5 миллиарда человек едят палочками»

https://youtube.com/watch?v=tSciinXdGhI%3Ffeature%3Doembed

Предложите ученику ответить на вопросы:

Упражнение на выделение специфической информации

Задание может быть таким:

Watch and listen to the audio (0:00 – 0:39) and say how to hold chopsticks correctly.

Ученик должен определить, соответствуют ли перечисленные ниже утверждения аудиотексту.

Watch, listen and choose “True” or “False”:

Серия упражнений «История чая»

https://youtube.com/watch?v=LaLvVc1sS20%3Ffeature%3Doembed

Задание такого формата фактически очень похоже на задание формата ЕГЭ, поэтому стратегия работы с упражнением будет аналогичной. Ученику нужно:

Watch and listen (1:42 – 2:47) and choose the correct option.

1. This person brought the first tea plant to Japan:

a. the Japanese princeb. a Japanese monkc. a person of Tang Dynasty

2. In the 14th century China had a monopoly in export of three essential goods:

a. tea, porcelain, milkb. porcelain, coffee and silkc. silk, tea and porcelain

3. The spread of tea in Europe began in:

a. 16th centuryb. 17th centuryc. 18th century

4. Tea became popular in Britain because of:

a. Queen Catherineb. King Charles IIIc. King Charles II

После каждого текста очень полезно спросить ученика, была ли какая-то информация новой или удивительной для него, предложить дискуссию о том, чем информация из записи может быть полезна для него.

Познавательные, интересные и забавные аудиоматериалы расширяют кругозор студента, способствуют пополнению словарного запаса, провоцируют его высказать мнение или поделиться личным опытом, то есть помогают использовать язык именно как средство общения.

Выполните данные упражнения на разные разделы английской грамматики, изученные на уровне I — II (beginner — pre-intermediate). Упражнения даны по мере возрастания сложности.

Разделы английской грамматики для повторения:

Английская грамматика по уровням сложности

Упражнение 1. Составьте предложения из данных ниже слов. Помните о порядке слов в предложении.

* * *

Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в  или Present Perfect, Present Continuous, Present Simple или Past Simple.

Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Continuous, Present Simple или Past Simple.

Упражнение 4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Continuous, Present Simple или Past Simple.

Упражнение 5. Найдите ошибки и исправьте их.

1. We are going swimming on Sundays. 2.I have written a book last year. 3. He have seen this film three times. 4. Helen is not here. She’s been to the cinema now. 5. Tom not go to the Zoo with us. 6. Swim you well?

Упражнение 6. Найдите ошибки и исправьте их.

Упражнение 7. Найдите ошибки и исправьте их.

Здравствуйте! Для получения доступа к ответам необходимо оформить подписку. Ссылка в боковом меню — ОТВЕТЫ.